第196章 抱抱我好吗[第2页/共3页]

接下来是“生长下线的原则和体例”——这里用的是“生长下线”，而不是胡毛他们挂在嘴边的“邀约”。此中生长下线的原则是：“先亲后疏，由近及远，先强后弱，由横及纵”。

胡毛气呼呼地在内里站着，眼睛斜楞着骆千帆，眉头皱成了一疙瘩：“你在干甚么，神奥秘秘的？”

先横向生长，把本身的亲戚朋友搞定，然后再让他们生长他们的亲戚朋友。如许，传销步队就会呈多少级数增大。

今后翻到第二页：心机篇——“抓住新进职员的心机”，新进职员的心机：逆反阶段、思疑阶段、摆荡阶段、信赖阶段。

就这么个主张！

骆千帆说：“应当很快吧？”

翻开第一页，骆千帆就镇静不已：第一部分，“遍及撒网，重点培养”。

骆千帆正聚精会神看着，有人咣咣砸厕所的们：“谁在里边，出来，我要用厕所。”

先从身边的人、间隔近的人动手，然后再把目标扩大到之前的朋友，因为身边的人操纵起来更便利。

白露再次打掉他的手，卢山还要抓她，骆千帆将卢山推到一边：“给我滚一边去！”

黉舍，骆千帆面前一亮，如果明天走到黉舍门口闯进黉舍里去，必然会轰动派出所，只要被带进派出所，亮明身份以后就能逃脱了。

胡毛很对劲：“传授的人脉广，如果把鲁传授请来，你必然最快进级，必然要抓住机遇。”

胡毛又将骆千帆打电话请鲁传授转账的事情奉告了大师，大师再次鼓掌，给骆千帆洗脚的女人站起来向骆千帆深鞠一躬，说：“对不起，明天早晨我对你态度不好，在这里向你朴拙的报歉。”

骆千帆几次点头。因为骆千帆的共同，胡毛对他关照了很多。

接下来第三页超越心机停滞获得信赖的体例体例——亲情拉近、豪情培养、课程讲授、树模效应……

骆千帆在白露手内心写道：“卢山如何办？”

质料是一本A4纸打印、装订的册子，六十四页，封面左上角两个小字：绝密。正中间是质料称呼：《如何抓到他们？》称呼上面写着一行小字：讲师内部交换质料，严禁别传。

骆千帆拉起白露就走，卢山挡在了前面：“你是谁？”

再次被“押”回的居住的处所。白露一起上都在抹眼泪，胡毛问骆千帆白露如何了。

白露一天表情都不好，也没表情唱歌，围坐在一起的时候，骆千帆坐在她的身边。早晨睡觉，白露在骆千帆手内心写字：“我们逃出去吧。”