第八节 成就动机――在他人的评价中感受成功[第1页/共2页]

吕后依计行事，公然不出张良所料。有一次，刘邦瞥见四个白胡子父老陪太子游园，当晓得那四位父老就是本身一向恭敬的四皓时，大为惊奇。刘邦瞥见刘盈能请来本身请不来的四位贤人，以为刘盈为人恭敬仁孝，能让天下驰名流慕名而来，终究，放弃了改立太子的筹算。

厥后，刘邦想废掉太子刘盈，改立戚夫人的儿子刘快意为太子。当时刘盈还是个小孩子，对此并不觉得意，但刘盈的母亲――吕后是不管如何不能让这件事产生的，为了今后的权势，她开端了一系列的行动。

麦克利兰的尝试证了然成绩动机对学习成绩的影响，一样的，成绩动机对人们的交际活动也有较着的影响，能够促进很多人际来往行动的产生。成绩动机强的人，为了获得奇迹的胜利，老是情愿和那些能够对本身有所晋升和帮忙的人来往，或是情愿交友一些驰名誉的人。汉高祖刘邦立太子的故事就是一个很好的事例。

吕后先找到了足智多谋的张良，让张良为本身出个主张。张良建议吕后找刘邦极其尊敬的“四皓”――东园公、角里先生、绮里季、夏黄公来帮手。这四小我都是刘邦所钦慕的隐士，刘邦一向想让他们出山为本身效力，但是一向没有如愿。如果太子能将他们四位迎为来宾，被刘邦瞥见，必然会对刘盈刮目相看。

在尝试的第一阶段，麦克利兰用改进了的主题统觉测验来测量被试的成绩动机。详细做法是，利用投影仪给被试闪现一些丹青――丹青内容多为一个或多小我物处在恍惚背景中，但意义隐晦――让被试按照这些丹青编造故事，每个故事必须包含以下内容：丹青中的人物是谁；丹青描述了一个如何的情境；这类景象是如何产生的；结局会如何。通过阐发被试编造的这些故事，将被试分红两组：高成绩动机组和低成绩动机组。

吕后是一个成绩动机很强的人，为了达到本身的目标，她主动与张良和四大贤人等对本身无益的人建立联络，从而帮忙儿子保住了太子之位。

吴杰成绩动机过强，事事以自我为中间，从不肯意和那些自以为学问短浅、不能给本身带来任何收益和好处的人来往，这导致了他与四周同事人际干系恶化，也停滞了他奇迹的生长――使他得不到别人的评价，更享用不到胜利的感受。

相反，成绩动机低的人或许不会感遭到失利带来的倒霉影响，但却常常主动放弃了各种胜利的机遇。以是，在人际来往中，成绩动机太高或者过强都是倒霉的，而应当使本身的成绩动机保持在适应的程度，如许才气在别人的评价中感受胜利。