第3章 家访[第3页/共3页]

初期生长村落教诲独一的体例就是——

如何当年有跳舞家，手语家，现在聋哑人的职业，反而变得束手束脚起来？只能做简朴的劳作，手工？

看不到，还惦记取。

李维和江雨霁赶到课堂发明一个门生都没有。

遐想刚才门口连个看门的大爷都没有，江雨霁和李维对视一眼，直接走去校长办公室。

江雨霁就更有说头，外洋研讨生硕士级别的…业内有说，她是为了培养下一代邰丽华的海伦之师。

经济决定着教诲知识程度的生长差别。

本来，司机说的是真的，别说门生，校长的态度都不对！

可更出乎料想的是，他们伉俪又向他要了这些孩子们的家庭联络体例，地点。

校长这个态度，伉俪神采都微沉。

他们都信赖着，他们和正凡人一样，需求有一份光亮的职业，需求去社会披发一分光和一分热，一份夸姣。

江雨霁和李维伉俪二人，认当真真地要了统统门生的质料，认当真真地读了一下午，没挪窝！

路边丢弃的轮胎和修车棚仿佛就是无声的证据。

要说聋哑人界的邰丽华能够没人晓得，但提及2005年央视春节联欢晚会上归纳跳舞千手观音，只怕十几年畴昔了，大师也没法健忘！

就是由聋哑人演出的！

以是——

聊着，入村。

就在刚才，他们进门时，他还在网上查阅着这两位名声赫赫的初级西席——