第5章 走田[第3页/共3页]

至于那份糊了的馄饨，李维给捞起来，第二天凌晨电来，勤奋率最小的电炉热了热，就着馒头当咸粥——

盲童都被弄在一边做简朴的手功，看不见的手上破了皮。

中间，伉俪也有碰到的别的帮手农活的普通适龄儿童，虽不是江雨霁要卖力的范围，也还是规矩，理性的停止了劝学。

点上蜡烛，就着白开水装的矿泉水瓶，伉俪二人就开端挑灯夜战，直接把校长质料上给的各个家庭顺次标记，找出来已经家访过的家庭，然后，再对着影象，一一写下关头词，找到每家每户的题目，写出处理题目的体例。

地处乡村的残障人士，远比凡人设想中要多的多。

他真没想到他们伉俪二人下午是去家访了还给了钱让门生去上学。

反而天生聋哑的，并未几，多数是在严峻事件，不测事件后，因为乡村经济前提特别，导致的后天产生聋哑，盲。

校长指了指嘴，做了个简朴的手语大抵意义问她如何不说话啊。

就跟他一样，笑容也只对她和门生或许还要加上门生家长。

明天留给他们的任务比较重，因为明天有问到地步的详细处所，他们要先从这几个动手，江雨霁的打算全面，只是，在解缆的时候碰到了一点点的小弊端，胃疼。

上学时，别的门生能够边听边记，她必须靠课前看课本，课上盯板书，课下抄条记来几次学习，碰到实在不懂的内容，也得追着「笔问」教员，听不到教员答复，就只能跟教员“笔谈”，就教员把要说的话写下来……

钱。

校长感激涕零的，就仿佛是他现在是门生一样。