第三十三章 喜欢[第2页/共3页]

上官澈说：“如果想要使对方‘分断’，也有几种体例。”他边说边摆棋形。

备注①：开笔礼包含朱砂开智、伐鼓明智、描红开笔等，“朱砂开智”指先内行持蘸有朱砂的羊毫，在门生眉心处点上一个红痣，意为开智。“伐鼓明智”指通过伐鼓声警示，引发门生对读书的正视。“描红开笔”指门生在先生的指导下，学写人生的第一个字，这个字常常笔划简朴，却包含着深切的含义。

上官澈遂用吵嘴两种棋摆出一个较为简朴的棋形，指着黑子中的一个断点道：“最直接的体例就是占有这个点，使之将两边的黑子连接起来，这类体例便叫‘接’。”

江月棠点头。

见她明白，上官澈微微一笑，接着道：“棋界有句话叫‘棋从断处生’，要想使己方处于主动状况，应尽力保持己方棋子不被‘分断’。”

“一旦黑子呈现了断点，白子便有了打击的机遇。”上官澈边说边在那断点处下了一颗白子，道：“白子的这一招就叫‘分断’，能当即便黑子处于被动的状况。”

饭后，江传雄和上官澈去了书房，江传雄将江月棠目前的程度以及学习进度等环境一一跟上官澈说了，并请上官澈今晚试着教一下看看。

备注②：拜先师指拜孔子。

小家伙赶快说‘感谢’，拿起筷子津津有味地吃了起来。

那边厢，待江月棠半途小憩了半晌后上官澈持续讲课。

上官澈将一黑子直接下在白子的‘断点’处，道：“这便叫‘冲断’。月庭，你试着挡一挡看。”

江传雄不想给他们增加压力，遂拿着书籍悄悄地分开书房，去了凤凰居。

江月棠赶快端着一杯酒走到上官澈的中间，仰开端来道：“门生给教员敬酒，祝教员万事快意、阖家安康。”

但他回赠了她一个一样和睦的浅笑。

上官澈见她爬得辛苦，便伸手帮了她一把。

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“嗯。”

上官澈又从另一侧给黑子‘长气’。

见上官澈这般珍惜江月棠，陶老夫人和江传雄都很感欣喜。

接着是开笔礼①和拜先师②。

妙部下棋公然短长，小家伙悄悄道，神情便更加专注起来。

“嗯嗯。”

教这类小娃最磨练耐烦了，上官澈身为内阁大学士还能放下身材如此耐烦地教一个并非本身亲生的小娃，这份诚意就足以让江传雄感激和打动了。

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等她到得书房时上官澈已经坐在江传雄平时坐的位置上等着她。