第22章 陪伴[第1页/共3页]

下午的家访，田义较着更主动。他简朴自我先容，表白身份，并抛出引子，想对灵儿的环境切磋更多。

彼时，田义还不太懂病愈，但他也能看出，灵儿的步态有弊端。

“妈妈，爸爸，谁呀？”

“田教员，田教员！”

可惜，这是种罕见的基因遗传病，即便发明了，也没有太多体例医治。只能极力干预，尽力改良发育迟缓、认知低下的客观近况，并竭尽能够躲避潜伏风险，极力庇护她长大。但是，跟着春秋增加，她的智力仍然低下，发育环境乃至不如她三岁半的弟弟好。

田义微愣，孙馨笑着摸了摸平平的头。

比如喊妈妈、爸爸，别的小朋友不教就会，教几遍就能说得清楚，灵儿则是被教了成千上万遍，才晓得了如何称呼亲人。再如根基需求的表达，日日反复，不时练习，也只能在状况好的时候，偶尔说出简朴的字词，“饿”“渴”“玩”等。

说着，还和顺地拍了拍灵儿的肩膀。

“嗯，乖！平平，你好！”

“不美意义，灵儿父母，你们好！我们开端家访吧！起首，欢迎灵儿插手健宁黉舍这个大师庭。你们上月应当都见过孙教员了，我呢，是灵儿的班主任，我叫田义，教语文、数学、糊口适应，另有美术课，会跟孙教员一起，卖力全部班级的学习、糊口，伴随孩子们生长。开学前来家访，除了就开学重视事项停止劈面相同，也是想对灵儿的环境、糊口环境等多些体味，毕竟这里是除了黉舍外，她待得最多的处所。对了，我看质料时没发明，灵儿另有个弟弟。”

“嗯。”灵儿则没太多言语，由阿姨牵着，一摇一晃，盘跚快步。

1、文具。黉舍发的书包，是接管援助所得，简练合用，大小适中，能够放进课堂的小柜子里。书包里已配轻巧简朴的文具盒、笔、橡皮擦，能够提早削好几支铅笔。别的，建议筹办一个A4文件袋，以便更好保存学习质料。

不过，孙馨洞悉统统，她自但是然地弥补道：“田教员刚说的是物质筹办，接下来，他还会先容风俗方面、证件筹办的要求。”

刚讲完前两点，田义脑筋俄然一片空缺，忘了下一点该说甚么，不得不断顿了好几秒。所幸灵儿父母一向在当真记录，看上去就像是田义在成心节制节拍，停顿显得并不高耸。

田义正失神地想着，灵儿父母的呼喊、孙馨不经意的碰肘，令他回神。

当他再次脱口而出，说了“必然”一词，才想起孙馨的指导，便找补了句：“教员尽力教会你！”