第31章 书面谈心，效力独特(1)[第1页/共4页]

“找不到好的相同体例”，已成为芳华期孩子家长们的最大忧?。

有的父母很迷惑：“写信，是两个住得很远的人才调的事吧？我们住在一起，为甚么还要写信？”

孩子：我偶然粗心了。好！不健忘我们的商定。

6月19日

上面是一名妈妈与上小学六年级的儿子在“交心本”上的交换的记录：

6月2日

孩子：我能够再写长点啊！但是比来您仿佛不如何理我了，为甚么呢？妈妈！

6月25日

孩子：感谢妈妈和我定了如许的商定，我会尽量做到的。当然，不骂我更好！

傅雷是我国闻名的翻译家和教诲家，他写给孩子的《傅雷家书》，耐久不衰，至今仍在重新印刷。以手札的体例，用平实、语重心长的话，表达了本身对孩子生长成才的体贴和指导，读来备感亲热，至今还是很多人用以教诲孩子的典范之作。

1.在本子上交心

6月8日

妈妈：写作程度另有待进步。六年级的门生了，一篇文章是不是还能写长一点呢？

大多数人常常把手札用在具有必然空间间隔的来往中。特别是现在，通信东西越来更加财，人们写信的机遇也越来越少了，打电话、发手机短信几近代替了手札。当父母和孩子同处一室的时候，就更感觉用不着写信了。但在教诲孩子方面，写信交换是一个非常好的体例。当你感觉和孩子停止口头交换结果不太好的时候，当你但愿本身的话语充分引发孩子存眷的时候，便能够用这类体例，即便你和孩子近在天涯。

这是一名和孩子难以交换的母亲收回的无法感喟。

2.飞鸿传意，手札交换

这类“纸上交心”的交换体例，取到了明显的效果――期末测验，这个儿子的各科成绩都得了“优”，他在试卷上致妈妈的手札中写道：“……真想不到妈妈您从‘六一’今后如许了解我，您畴昔那种严肃再也找不到了，您和爸爸也不再闹仳离了。我仿佛感觉本身成了天上那欢愉的云朵，内心有一种说不完的镇静。妈妈，我爱您……”

这是很多家长的共同感受。

女儿能从妈妈的一封简朴的信中读出划1、尊敬，当女儿紧紧抱住妈妈，母女间的统统不快与芥蒂也就烟消云散了，这何尝不让做母亲的欣喜呢？

实在，只要开动脑筋想想体例，窜改一下交换的体例，困难就能迎刃而解。

体味是交换的前提。母亲只要体味孩子，才气和孩子建立起杰出的相同形式、才气真正走进孩子的内心。由天下妇联儿童部、中国度庭教诲学会等单位展开的“你对孩子体味多少”千名母亲问卷调查成果显现：固然很多母亲对孩子比较体味，但在某些方面也存在较着不敷，特别在和孩子交换的技能方面，很多母亲还需求晋升。