第18章 不要扼杀孩子的好奇心[第2页/共3页]

孩子的题目多了今后，有没有不耐烦或是冷酷对待孩子的好问？

一名母亲带着本身五岁的孩子去拜访一名闻名的化学家，想体味这位大人物是如何踏上成才之路的。化学家没有跟他们报告本身的斗争经历和成才经历，他把他们带到了尝试室。

就如许，爸爸和托马斯开端一起来玩弄这些玩具。在拆装这些玩具的过程中，爸爸不竭地给托马斯讲授玩具的构造，鼓励他本身完成组装小汽车的任务。颠末几个小时的尽力，父子俩终究胜利地将玩具规复了原状，托马斯也从中学到了很多机器知识。

猎奇是孩子的本性，你重视庇护孩子的猎奇心了吗？上面几个题目，请细心机虑后再答复：

孩子对事物是充满猎奇的，比方，对大人来讲，一个红玻璃杯子并没有甚么出奇的处所，但在幼儿眼里看来，倒是一个无眉目的、不成思议的红块块，他玩弄过来玩弄畴昔，以为是一个好玩的、很风趣的东西。

能拆开玩具，申明孩子有求知的欲望，能本身去对待题目、研讨题目。当父母的不能一味地攻讦，更不要扼杀孩子的猎奇心，不然的话，就扼杀了将来的人才，因为保存的技能就在于你敢不敢去摸索知识，去摸索将来。

有一天，爸爸妈妈在厨房做饭，托马斯独安闲客堂里玩耍。百无聊赖的他对一个精美的玩具汽车产生了兴趣，想拆开来看个究竟。但是，拆开今后，就再也装不上去了。

对大人来讲，当遇见未曾见过的东西时，也会产生与幼儿类似的感受，用猎奇的目光谛视着，想晓得它究竟是甚么东西。

是以，幼儿猎奇心的范围在不竭扩大，在外界很多事物的刺激下，猎奇心不竭加强。大人如过于考虑安然题目，让孩子躲开有伤害性的东西，就即是掐掉了猎奇心的幼芽，压抑了孩子才气的增加。

1对于孩子因为猎奇而提出的题目要不厌其烦地耐烦解答。

第十七章 不要扼杀孩子的猎奇心

普通说来，四周的统统事物对幼儿来讲都是新奇的、令人冲动的东西。在平常糊口中，幼儿逐步熟谙了这些东西，晓得了它们在糊口中应有的状况，因此也就不再是他们感兴趣的东西了。

托马斯惴惴不安地等候着爸爸的奖惩。可出乎料想的是，爸爸不但没有活力，反而笑着对他说：“托马斯，爸爸跟你一起把玩具装好，行吗?”