第31章 多让孩子尝尝“苦头”[第1页/共4页]

――薛灿芝

孩子在生长期间太顺利了一定是功德，不能刻苦接管磨炼的孩子长大后很轻易丧失斗志。看看你可否放开庇护的羽翼，让孩子多尝些“苦头”？

身为教诲孩子长大成人的父母，必须让孩子晓得，在生长的门路上，不成能是一帆风顺的，胜利常常是与艰巨困苦、盘曲波折相伴而来的。现在的孩子糊口过于安闲，遍及贫乏接受磨炼的机遇，是以，他们很难学会忍耐波折和失利带来的负面感情，这对他们的生长是极其倒霉的。父母要让孩子们晓得，他们面对的是一个到处充满合作的社会，“物竞天择，适者保存”，“优胜劣汰”将是遍及征象，未经熬炼的翅膀难以搏击人生的风雨，难以在将来的合作中取胜。父母要熟谙到，要想让孩子在合作中立于不败之地，必须对孩子停止波折教诲，让他们自小接管艰巨困苦的磨炼，教会他们勇于面对波折，不怕失利，以培养他们坚毅不拔的意志和毅力。颠末在窘境中千锤百炼生长起来的孩子才气更具保存合作力，这也是父母应为孩子尽到的任务和任务。

儿子上学了，向来也不晓得珍惜衣服，回家时不是弄脏了衣服，便是把书包忘在田里，回家后就只晓得哭鼻子。母亲即便每天跟在他身后，也没有体例。

孩子平生中不遇波折是不成能的。为了让孩子在今后的糊口中少刻苦头，在孩子生长的过程中，父母要做的是要经心设想一个无益的教诲环境，使孩子在生长过程中适本地吃些苦头，培养他接受波折的勇气和才气。有了如许的筹办，孩子才能够在今后少刻苦。

第三十章 多让孩子尝尝“苦头”

波折，是指人们为满足本身的某种需求，在寻求达到特定目标的活动中，碰到了没法降服或自发得没法降服的停滞和滋扰，使他的需求不能获得满足时，所产生的严峻状况和悲观的情感反应。普通而言，轻易受挫的孩子常常或多或少地表示出以下的一些特性，如寻求不实在际的目标；对寻求目标过程中能够碰到的困难贫乏心机筹办；才气不敷，碰到困难不知如何对付；贫乏自傲，把困难夸大成不成超越的停滞等。

孩子上述特性的构成，与家长的教诲体例有着密切干系。比如，家长望子成龙心切，一方面要求孩子样样全能、次次最优；一方面又极力满足孩子的各种需求，特别是物质方面的需求。因为这类灌输，孩子也逐步对本身构成一些不实在际的希冀，事事争强，博得起，输不起。家长的到处姑息，对孩子需求的死力满足，又给孩子形成一种错觉，凡是他想达到的目标，老是能够一帆风顺地实现。