第49章 为孩子提供快乐的力量――乐观心态[第1页/共3页]

精力阐发学上以为:情感是人类本能内驱力的满足。研讨证明，情感在儿童心机活动中具有很强的动机感化。情感是心机活动的伴随征象，在人类心机活动中的感化是其贰心机过程所不能代替的。简朴地说，情感是人类熟谙和行动的唤起者和构造者。

从这个尝试能够看出，一群孩子在开端跑的时候，就把“跑到教堂”这件事当作了一件欢愉的事，是以跑起来就轻松很多。而另一群孩子则把“跑到教堂”这件事当作一个号令，只是被动地去履行，固然有奖惩的威胁，但感化不大。

这些实际能够比较通俗，但是很有指导代价，简朴一点说，表情不好的时候，人是不会主动去做很多事情的。孩子也是一样，乃至比大人更敏感。大人能够会用他的认知才气和意志力去降服不良情感，而孩子却受情感的摆布。是以父母要设法调度孩子的安康情感，让孩子快欢愉乐去看书、画画、唱歌，主意向教员说“教员好”等。

两年前，张奕男满怀但愿地筹办着高考，但是因为考前复习时用脑过分，常有头痛、失眠、恶心、食欲不振的感受，在插手高考时又因表情严峻而呈现心慌、神采惨白、影象力降落等症状。落榜后感到失落、沉闷。看着那么多的同窗都步入了抱负的大学，他深深地感到自大、绝望，表情极不镇静。久而久之，他开端有了失眠、健忘、思惟才气降落、多梦、腰酸、脖子疼等症状。

普通说来，教诲孩子学会悲观空中对人生，除了多与孩子交换、培养孩子的自傲心以外，父母还要信赖本身的孩子，赐与鼓励和支撑，帮忙孩子降服一些本身降服不了的困难。只要如许，才气教会孩子以精确的态度和办法保持悲观。父母在尽力营建悲观氛围时，还应重视一些悲观心机征象对孩子的负面影响。父母的言谈举止对于孩子的生长产生着很大的影响，父母主动心机征象能够促使孩子悲观主动、昂扬向上，反之也会让孩子变得低沉、愁闷、萎缩。指导、教诲孩子以悲观、主动的态度去面对统统，不但需求各种活生生的事例让孩子心悦诚服，也需求父母本身能够以安静的心态对待统统，“不以物喜，不以己悲”，尽量消弭掉各种悲观心机的负面影响。

那还是在他刚记事的时候，妈妈在一场不测的车祸中不幸灭亡，从当时候起张奕男就开端了和爷爷奶奶在一起的糊口。每当张奕男看着别的孩子和爸爸妈妈在一起欢乐的模样，他不晓得有多么恋慕。但是他逐步地认识到这统统对他来讲，永久是不能实现的。因而他开端成心地封闭本身，到了初中，凡是熟谙他的人都会说张奕男是个脾气外向、文静、不爱寒暄的孩子。的确，中学时候的张奕男已经变得不肯意出头露面、孤介、倔强。但是在张奕男心中，他的抱负不会窜改。