第10章 做个样子给孩子看[第2页/共3页]

总算把事情搞定。大娘很感激，从盖着厚厚的承担的篮子里取出热乎乎的地瓜和芋头，一个劲往儿子手里塞，也直逼阿玲：“吃吧吃吧，我刚煮熟就带来想给女儿吃。”

［育子心得］

第九章 做个模样给孩子看

一再诘问，儿子才说出来：本来他刚才出去碰到一名老太太去儿子家，也是拿了个承担，儿子帮手拿着，搀着老太太上了车，老太太欢畅地直表扬儿子懂事、心眼好，儿子才欢畅的。

现在，想一想你在教诲孩子的时候，有没有只重视言传，而忽视了身教：

是以，他要求做父母的，“要制止后代不要做哪件事，本身先不要去做；要教后代做哪样事，要本身先去做”。朱庆澜先生把本身的以身作则看作是家庭教诲的“底子事理”、“底子体例”，并且断言：“底子法一错，甚么教法都是无效的。”这话是很有事理的。

2在“身教”的同时，也不忘“言传”，二者相互共同对孩子的印象会更深。

马卡连柯以为：“父母对本身的要求，父母对本身家庭的尊敬，父母对本身一举一动的检点，这恰是首要的和最根基的教诲体例。”

在泊车的处所，大娘的半子在等着，大娘一个劲说：从速感谢这个小妹子，真美意啊，要不是阿玲得迷路呢，你们不在家，我本身如何办啊？

前苏联教诲学家马卡连柯曾经警告做父母的说：“你们本身的行动在教诲上具有决定意义。不要以为只要你们同儿童说话，或教诲儿童、叮咛儿童的时候，才是在教诲儿童。在你们糊口的每一刹时，乃至当你们不在家的时候，都在教诲着孩子。你们如何穿衣服，如何跟别人说话，如何议论别人，你们如何表示欢迎和不快，如何对待朋友和仇敌，如何笑，如何读报――统统这些对儿童都有很大的意义。”

在平时的糊口中，你是否很重视本身的一言一行对身边孩子的影响？

――马卡连柯

1与孩子共同相处的时候，要重视本身的行动。

好打动，做父母的啥时候想本身了？总想着后代。大娘对阿玲千感激万感谢的，阿玲都不美意义了。做了这么点事情，竟然获得人家如许的感激，本身内心也欢畅起来。

固然这是件小得没法再小的事情，但是它给阿玲的印象很深切。父母是孩子最好的教员，孩子对父母的一言一行都很在乎，我们做父母的必然要给孩子做一个好表率。