（77）以素质教育为纲 加强语言教学[第1页/共5页]

门生话不明白，字写得如何呢？错字、别字多得令人吃惊，把“交钱”的“交”写成“教”，更有甚者写了别字闹出了笑话把“孩子”的“孩”写成了“猴”，句子是“因我妈生猴，不能上学了”，真是令人啼笑皆非。

讲授用语切忌“废、胡、玄、俏、混、梦、粗、套”。

5搞好测评

天下中学本质教诲经历交换会上提出“中学要从招考教诲转向全面进步百姓本质的轨道”的号令是非常精确的，及时的。青少年的品德本质与文明本质都与期间的需求有较大的差异。做为黉舍，更应当重视门生本质的进步。

第五，多复习常应用保精确

笔者在此文所谈的首要指门生的说话本质进步的题目。

写字时，利用者（门生）必须对字的高低文的语境有一个透辟的体味，明白详细语境所要表达的意义，然后选用与之呼应的字体，可制止错别字，特别是要重视辨别形近与音近的字。

如何样才气精炼动听呢？

从门生说话的不文明征象中可见，他们的品德情操是不标准化的，必须对门生停止文明（德育）教诲。霍姆林斯基把德育看作是全面生长中“起决定性感化的，主导的成分”，他以为这一道理不是报酬的规定，而是社会对教诲（包含黉舍教诲）所提出的客观要求。

讲授用语标准化，只是一个起码的标准，这还不能美满地完成讲授任务，这要进步一个层次――精炼动听。精炼的前提，说话只要达到精炼（炉火纯青）的程度，才气收到动听（妙语惊人）的结果。

中国汉字有几千个，不成能一下子记着，要常常复习，不厌其烦。常常利用也是一个好体例，常用，记得牢用得好，俗话不是“熟能生巧”吗？

4辅之以活动

门生有了高贵夸姣的情操才气有文明的说话。

1说话标准化

这指西席对门生本身停止的详细事情，它非常首要而艰巨。这要请西席有高度的任务感，赅博的知识，高超的技艺，应用矫捷多变的情势并支出辛苦的代价才气见效。

“读”，包含“听”和“浏览”。“听”指听西席讲课，听播送，看电视等，这不过是用耳朵来“读”罢了。“浏览”指多册本，包含课表里的册本，特别要多背一些，并要心领神会，做到“其言若出吾之口，其意若出吾之心”。霍姆林斯基：“不管甚么都不能代替册本的感化”，从书中能够“获得开导，遭到教诲，获得直接经历，从而进步憬悟，丰富见地”（叶圣陶），熏陶情操，培养风致，然后便可“多写”了。此处“多写”指做根本知识的练习和作文，是把“多读”和获得来的知识信息通过大脑的感知、影象、了解、综合（接收→内化）以后，反应于应用（“多读”的效应），这也是说话笔墨学习的规律：“感受→贯穿→堆集→应用”的详细表现。