第104章 学而时讲之[第1页/共5页]

除此以外，对于大别于尘凡凡俗的星兽少女来讲，束脩？甚么东东？

“书锈……锈你个头啊！随便莫名其妙的说点东西，就想蒙混过关，本仙女是这么好骗的么！”

相较之下，形象影象依托的是直接印在脑中的形状和场景，是以很轻易记着，即便是数十年后都一定或忘。

轰轰轰轰轰轰轰轰——！

真是如此么？

莘莘学子翻开书籍复习，初见章节标目，因为已经读过，大脑立即就会反应出内容梗概来，给他们形成一种全数都懂了的假象。

这一点洛灵犀早就向燊异提到过，两人最后的商定，洛灵犀所要做的本就仅仅是通报信息罢了。

漂渺十三峰中，箕水峰、氐土峰、大明峰、凌延峰……这些都是常日里迎来送往极其频繁的峰脉。

最为重视事物表象情势存在，直接对客观事物的形状、大小、体积、色彩、声音、气味、滋味、软硬、温冷等详细形象和表面的影象，直观形象性是其明显的特性。遵循主导阐发器的分歧，可分为视觉的、听觉的、触觉的、味觉的和嗅觉的等等。

但并不是统统人都晓得甚么是日蚀，甚么是月亏，因为很多人没见过。

第一步：一字不漏的大声朗读，在条记本上把要点记录下来。

知识通过书籍传承，世人能看懂书，那是因为在此之前他们已经懂了“字”，明白那一个个字所代表的六合万物中的那一物，一象。

纯真高洁，嗅不出一丝淫亵下作。

即便是燊异宿世的技术力量，还是没有前提将莘莘学子们所要学的每个内容，都录制成图象、视频，让学子们以最直观的体例学习那些世俗知识，人间绝对大多数的知识都是被记实在纸上，编撰成书的。

大脑接管特定指令后，将重视力集合到某一环节，放弃其他身分。

形象影象，以感知过的事物形象为内容的影象。

燊异的三步讲学法，恰是对这类理性顺势而为的应用。

洛灵犀浅笑着靠了过来。

他们只会专注于交托给他们的事情，其他的事则被主动忽视。

第二步：关上书参照条记，能够随口讲出内容梗概，同时清算条记。

“嗯！？我都解释了，还脱手！？”

你晓得苹果有香气，但是是醉人的甜香？还是甘旨好菜的油香？亦或成年佳酿的醇香？没法晓得，因为没有切身咀嚼。

清叱荡漾着山颠的风，扰动着半天的云，牵引着全部心月峰的氛围，更表白星兽少女的态度。