95 普及教育（中）[第2页/共3页]

亡羊补牢，为时未晚。刘宏本身已经有了经验了，现在刘宏如何会不给司马徽提个醒，再让他走弯路呢。

对于刘宏的观点，司马徽相称的认同。要想提高教诲，还是得创办黉舍，这才是算得上正路。

要说后代，他学的东西，好歹也能用上一点。最起码，小学四年级之前的语文，和小学二年级之前的数学，这两门课程，他就用上了。

它普通都设在县城里，以是也能够叫县学。它统共五种范例，以文武农工商加以辨别，和后代的技校很像。人们可按照本身的爱好和需求，挑选文武农工商五所专业黉舍中的肆意一所停止学习。

“陛下，只要您能包管经费，微臣就是肝脑涂地，也必然会将黉舍办好。”

但是汉朝，自从武帝今后，学子只读五经，其他的都不学。

想到这里，刘宏就有底了。既然校舍不成题目了，刘宏就和司马徽会商起教诲的题目。

“爱卿不要迷惑，固然每个县都有一到两所黉舍，看着是很多了。但是我们要提高教诲，统统儿童就都要上学。不说别的了，就是这些儿童，你这点儿黉舍，也绝对不敷。”

“陛下，这方面微臣已经做了筹办了。”说到这里，司马徽兴冲冲的向刘宏汇报，“陛下，微臣筹算，将顺帝期间兴建的校舍全都规复过来，让他们全都重新讲课。然后在向国库争夺一些经费，用来兴建新的校舍。争夺每个县，都能有一到两所黉舍。”

“陛下，如果按您的说法，那黉舍的扶植可就大了。我们刚搞了个全民识字，就弄得国库吃紧了。现在又要占用大笔的资金，不要说宰相那边了，就是国会上也通不过的。”

五经固然不错，是教人处世的大学问。但是在刘宏看来，这东西几近就没有一点儿合用姓。对浅显百姓来讲，用处根基上就即是零，还不如刘宏宿世学的东西合用呢。以是，要想提高教诲，还得别的设想学科。

像后代，倒是提高教诲了，但是教诲的那套东西全，都华而不实。别人刘宏不晓得，归正他在黉舍里学到的知识，毕业以后，小学四年级以上学到的东西，他根基上就没用到过。时候一长，他学到的那点东西，就全都还给教员了。

蒙学毕业以后，就是中学了。中学就是刘宏和司马徽设定，让百姓把握糊口技术的处所。

司马徽的品德，刘宏倒是挺放心。现在，他获得了包管，就忍不住开端揣摩了。

司马徽有点傻眼，在贰心目中大行动，在天子眼中，竟然还没法满足需求呢。