第八十四章 电话里的教育[第2页/共5页]

吕校长说，是呀，我也是这么想的，孩子们的豪杰事迹我们必然要表扬，他们太了不起了！这不，我获得动静就从速的跟你汇报来了，我想听听下级带领的定见，看看带领们有甚么详细的唆使没有，我们也好协同好这事，本着一个目标去办这件事！

哦，好。这几位舍己救人的豪杰中有两位学习很好的门生，一个是班长，一个是学习委员，学习都很优良！吕校长的话还没说完，卞局长那边就接过了话茬。

因而她拨通了教诲局局长的电话，跟局长汇报了这件事。局长听后大喜过望，一拍桌子镇静的说道，好好好，真是好孩子们呀！我们这出了这么一件感天动地的大事，必然要表扬孩子们，必然要表扬孩子们呀！

嗯，好！但是另有一名同窗，此次舍己救人的豪杰事迹最凸起，是他最早跳入水中救起的那位女人的，可他的学习不是很好，你看这事我们应当如何办哪？吕校长在详细的汇报着事情，她必必要把这件事想的全面了，不能遗漏一个细节。

“喂，卞局长到了。”正在吕校长回想前次跟卞局长通话时的过程中，俄然间听到事情职员很客气的跟她说道。

“哦，如许呀。”卞局长停顿了一下又说道：“吕校长，你身为校长，有着强有力的感化力和凝集力！你能够晓之于情动之于理的指导呀？不管谁在内里起到的感化最大，但舍己救人的精力没有大小，对吧？我还是那句话，作为教诲，必然要凸起重点，以点带面，必然要以大局为重呀！孩子嘛，孩子就是孩子，他们能懂多少哪？他们的认知才气又有多高哪？对不对？指导，重视指导！精确的指导才是我们这些为人师的任务，这个事理你不会不懂吧？如何能让本身门生把弊端的认知，让我们也苍茫哪？这不是本为倒置的逻辑吗？”卞局长进一步申明这内里的事理说道。

“好呀好呀！多么活泼的例子呀！多动人的事列呀！可圈可点呀，我们必然要深挖教诲素材，使之发扬光大呀！不过呀吕校长，我的时候未几，我们先捡侧重点的说好不好？我想晓得你对这三位舍己救人的好门生，你筹办如何做哪？”卞局长听后镇静不已的说道！