第32章 书面谈心，效力独特(2)[第2页/共4页]

3.小纸条，大用处

父母与孩子以手札的体例停止心灵的相同，应掌控好以下几点：

鼓励孩子复书。孩子复书，能够充分体味他的思惟、学习等近况，以便对症指导。何况，一封手札如同一篇作文，常常写信，是练笔的好机遇，无益于孩子作文程度的进步。特别是写信能够熬炼孩子的思惟，增加层次性。同时，写信能够练字，有助于孩子写出一手好字。

当孩子有了一些浏览才气以后，便能够尝试着给孩子写一些分歧内容的小纸条，哪怕只是三言两语。把这些小纸条偶然放在孩子的铅笔盒里，偶然又悄悄放在孩子的玩具箱里，乃至冰箱门上、镜子上、枕头上，只如果孩子能看到、能找到的处所，都能够留下依托父母希冀的小纸条。当孩子不测埠发明这些小纸条的时候，能够实在地触摸到父母对他的存眷和爱心。

特别要夸大的是：因为现在很多父母都很忙，纷繁挑选将孩子送往投止黉舍。孩子能够一个月才回家一次。家长与孩子交换的时候就更少了。偶然，孩子打电话回家，也只要寥寥数语，很少深切交换；偶然，孩子回到家中，父母因为各种启事也忽视了与孩子交换。即便有部分炊长想与孩子交换，但很多孩子不美意义将本身内心的设法劈面对父母讲。如许就让两代人之间的相同越来越少，父母在教诲孩子方面仿佛有力可施，有的家长干脆把教诲孩子的任务全数推给黉舍。实在，家长能够采纳手札的体例和孩子停止交换。写信能表达出父母内心中对孩子最竭诚的情义，孩子在读信的时候也能从字里行间体味到父母对他的关爱，亲情的激起就是一种贵重的教诲。当孩子给你复书的时候，他们也能够充分表达本身心中的喜怒哀乐，并且在写信的时候熬炼笔墨表达才气。

写给孩子的纸条虽小，但它对孩子的教诲和潜移默化的感化却不容忽视，家长如果能对峙“纸条教子”，纸上交换，必然会收到特别的结果。

很多家长都抱怨，只要本身一说孩子就烦，说甚么“老一套又来了”，不说不可，说了就崩，真不晓得该如何办才好。的确，家长苦口婆心却适得其反的征象并很多见，这时，做父母的不该该只怪孩子，也应当深思一下本身，看看题目出在那里，能不能换种体例使孩子能够更轻易接管一些。实在，只要像上诉那位睿智的母亲一样故意、有创意，小纸条也能阐扬出教子的大用处，使家庭教诲富有别样情味。